Pesquisa

A criação do “#CasaLibras: Programa Educativo de Atenção Bilíngue (Libras/Língua Portuguesa)
Virtual para Crianças Surdas” resultou de análises de pesquisas sobre o ensino de surdos na
educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Essas análises indicaram uma
demanda real por formação docente em serviço na perspectiva da modalidade bilíngue de
ensino e pela produção de materiais pedagógicos de apoio para práticas educativas. Além disso,
foi identificada a carência de conteúdos artístico-literários específicos para crianças surdas,
especialmente considerando as questões da expressividade linguística e das escolhas tradutórias
diferenciadas para a composição enunciativa em produções visuais para alunos surdos,
sobretudo com aquisição tardia de linguagem.


O desenvolvimento dessas pesquisas contou com financiamento da Fundação de Amparo à
Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) nos processos de números 2018/08930-0 e
2023/12886-5, e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq),
com o processo número 101801/2022-0, que financiou o Pós-doutorado Sênior da Profa. Dra.
Vanessa Regina de Oliveira Martins, coordenadora geral do programa.


Os resultados dos estudos que auxiliaram na criação do #CasaLibras, bem como pesquisas
subsequentes a partir dele, podem ser observados na seguinte lista de livros, artigos e trabalhos
de conclusão de curso:


1. Livro


MARTINS, VANESSA REGINA DE OLIVEIRA; TORRES, R. C. (Org.) ; NICHOLS, G. (Org.) . #CasaLibras
? Educação de surdos, Libras e infância: ações de resistências educativas na pandemia da Covid
19. São Carlos: Pedro & João, 2022. v. 1. 358p. Disponível em:
#CasaLibras – Educação de surdos, Libras e infância: ações de resistências educativas na pandemia da Covid-19 – Pedro & João Editores

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2. Alguns dos principais artigos:


MARTINS, VANESSA REGINA DE OLIVEIRA. Sobrevida da infância surda numa sociedade centrada
na língua oral: o caso covid-19 e a viralização da libras. CHILDHOOD & PHILOSPHY, v. 17, p. 01
26, 2021. Disponível em: educa.fcc.org.br/pdf/childphilo/v17/1984-5987-childphilo-17-e56076.pdf


MARTINS, V. R. O.; TORRES, R. C. Aspectos culturais para a educação de crianças surdas:
#CasaLibras em ação. Revista Espaço, v. 56, p. 177-202, 2021. Disponível em:
https://seer.ines.gov.br/index.php/revista-espaco/article/view/1666/1633


MARTINS, V. R. O.. Educação de surdos e atuação de intérpretes educacionais em escolas com
propostas bilíngues. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO, v. 11, p. 535-566, 2020. Disponível em:
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8655988/22619


MARTINS, V. R. O. O governo das diferenças e a potência da vida surda na escola. EDUCAÇÃO E
FILOSOFIA (ONLINE),  v.34, p.1-36,  2020. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/51978/27541


3. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) voltados aos estudos desse programa


1. Thayna Thaysa Proença Santos. #CasaLibras: aspectos técnicos da tradução de Libras para Língua
Portuguesa na modalidade oral para crianças ouvintes. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em TILSP) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Vanessa Regina de
Oliveira Martins. Disponível em:
#Casalibras: aspectos técnicos de tradução de libras para língua portuguesa na modalidade oral para crianças ouvintes


2. Luiza Trindade da Silva. Desafios e possibilidades da atuação de intérpretes educacionais para a
inclusão de alunos surdos na educação básica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em TILSP) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Vanessa Regina de Oliveira
Martins. Disponível em:
Desafios e possibilidades da atuação de intérpretes educacionais para a inclusão de alunos surdos na educação básica


3. Jessica Leite Pereira Moreira. Narrativas em Libras como dispositivo formativo para tradutores e
intérpretes de Libras voltadas ao público infantil surdo. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso.
(Graduação em TILSP) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Vanessa Regina de Oliveira Martins. Disponível
Narrativas em libras como dispositivo formativo para tradutores e intérpretes de libras voltadas ao público infantil surdo